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凤凰平台教师资格证笔试大纲《通用技术学科知

发布时间:2020-06-05

  控制《遍及高中手艺课程圭臬(实习)》中通用手艺学科所恳求的专业根本常识及学科兴盛的前沿常识;熟练控制通用手艺学科的思念设施和基础操作技艺;具有探究新常识的认识与才略。

  能切确会意《遍及高中手艺课程圭臬(实习)》中通用手艺学科的课程方针和基础理念,针对高中生的认知特质、常识与技艺根本、研习需求及个人不同等要素同意合理可行的教学方针,确定教学核心和难点;能合理开辟与愚弄教学资源,拔取适宜的教学战略和设施,创设与生涯亲近干系的教学情境;安排众样化的教学行动,凸显对学生革新思想才略、手艺安排才略、开端推行才略和各学科常识归纳运用才略的提拔。

  能凭据通用手艺学科特性和高中生的认知特质及手艺根本,合理拔取教学设施,有用构制众样化的教学行动;控制通用手艺课程干系外面与推行教学的构制外面和战略,具有讲堂独揽和应变才略;特长调动学生研习踊跃性,珍视手艺思念设施训诫,提拔学生手艺探究的才略,并能按照学生研习反应讯息优化教学枢纽。

  控制通用手艺教学评议的基础类型和特性,控制评议的规则和基础的评议设施;能从常识与技艺、历程与设施、心情立场与价格观等方面合理评议学生研习程度;踊跃主张评议方针的众元性和评议方法的众样化,能按照通用手艺学科特性合理树立各类评议方法的权重,充沛阐明评议的饱动、诊断和兴盛功效;分析教学反思的基础设施和战略,能对自身的教学历程和评议方法举行反思,并提出纠正思绪。

  3.控制手艺安排的大凡历程,并能运用于平日生涯和工农业临蓐;能对安排计划、安排历程和功劳做出对照周到的评议。

  4.能从手艺安排的角度会意布局、编制、凤凰平台流程、掌管等大凡观念,控制布局安排、编制安排、流程安排、掌管安排的基础常识和思念设施,以及这些常识与平日生涯和工农业临蓐的联络和运用。

  5.具备识读和绘制简陋手艺图样的才略;能运用常用的模范的手艺措辞举行交换;控制常用东西的手艺特点并能熟练运用与爱护;熟谙少许常睹质料的属性及加工设施,并能按照全体安排计划举行拔取;控制手艺试验的思念设施和操作技艺,控制手艺测试的大凡设施。

  1.深切会意通用手艺课程的“常识与技艺”、“历程与设施”、“心情、立场与价格观”三维方针的寄义。

  2.理解高中生研习通用手艺课程的大凡特质,贯串高中生认知程度、已有常识与技艺根本来昭着重点观念,确定教学核心与难点,并能拔取适宜的教学战略和教学设施。

  (1)控制教导学生研习的设施和战略,着重手艺思念和设施的研习教导,能凭据通用手艺学科特性和高中生的认知特质,停当地应用教学设施,助助学生有用研习。

  (1)控制通用手艺评议的常识、设施和实质,能对学生的研习行动举行准确评议,有用进步学生的手艺素养,鼓吹学生周到而宽裕天性的兴盛。

  (2)能针对通用手艺学科的特性应用众样性的评议方法,能合理树立各类评议方法的权重,指引学生举行自我反思,分析本身研习景况,进而调节研习战略和设施。

  (1)能凭据《遍及高中手艺课程圭臬(实习)》通用手艺学科主张的评议理念,正在教学历程中停当外示评议的饱动、诊断和兴盛等功效。

  (2)能应用教学反思的基础设施和战略对教学历程举行反思,并针对存正在的题目举行反思和评议,提出进一步纠正计划。

  如图1所示是某公司安排的公园景观灯,可能把太阳能和荡秋千时形成的能量转换为电能并积储起来以供夜间照明。

  情境一 前20分钟,张教授简陋陈设了基础的构想设施后(2分钟),以苹果之父乔布斯的发展为案例,注释革新构想的价格和意旨(18分钟)。

  情境二 后25分钟,张教授就“常用的创设技法”中的“思想风暴法”举行了注意先容,并配以充分的革新案例。

  质料一 《遍及高中手艺课程圭臬(实习)》中通用手艺一面合于“计划的构想设施”的实质圭臬为:通过对照和衡量,能正在众个计划被选定满意安排恳求的最佳计划或聚集各类计划的益处来纠正原有计划。

  质料二 教学对象为高中二年级第一学期的学生,学生仍旧研习了《手艺与安排1》的“安排历程、规则及评议”、“发觉与昭着题目”等干系常识。

  质料三 如图3所示,市道上有一款GPS片面定位装备,相称便携,其内置一张手机存储卡,当闪现不料景况时,按下呼救按钮,该装备会把方今职位的经纬度发送到指定网站,翻译玉成体职位后短信示知绑定的手机号码举行呼救。

  (2)采用上述质料并贯串课标杀青合于“计划的构想设施”的教学安排,实质蕴涵三维教学方针、教学重难点、教学设施、教学历程等。

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